图/文 张颖  审核 王君涛

为持续夯实本科教学评建准备工作，深入锤炼教师课堂教学展示水平，大学生心理健康教育教研室于2025年10月15日在明心楼南203教室顺利开展第二次“教师说教学”专题模拟演练活动。本次会议由闫荣荣主持，教研室全体教师参与演练。

活动中，各位教师紧扣“教师说教学”的核心要求，结合《大学生心理健康教育》课程实际，系统梳理并汇报了个人在教学实践中的思考与成果，重点围绕以下几方面展开：

课程定位与目标支撑：教师们明确了本课程在人才培养方案中的基础性与通识性定位，强调课程以学生心理适应能力、自我调适能力与发展能力培养为核心，突出学生在教学过程中的主体地位，有效支撑学校应用型人才培养目标的实现。

课程大纲落实与教学设计：汇报中详细介绍了课程大纲的执行情况，包括课程目标如何具体转化为以能力为导向的课堂教学设计，课程思政元素的有机融入路径，以及过程性与终结性相结合的考核方式，确保教学实施与大纲要求一致。

教学改革与AI赋能：多位教师分享了“以学生为中心”的教学实践，如广泛采用体验式教学、案例分析与角色扮演等方法，增强课堂互动与学生参与。同时，积极引入智慧树等数智平台，探索AI技术支持下的个性化学习与课堂管理，提升教学效率与学生学习体验。

教学反思与持续改进：教师们结合以往授课经验，坦诚总结了在教学节奏把控、重点难点讲解、课堂互动深度等方面的不足，并提出了针对性的优化策略，体现出在教学过程中不断反思、持续优化的专业态度。

科研反哺教学情况：部分教师介绍了所承担的科研项目进展，以及如何将心理咨询案例转化为课堂教学资源，实现科研与实践对教学的有效反哺，增强课程的现实解释力和应用价值。

问题识别与对策建议：演练中也直面当前教学中存在的共性挑战，如大班教学中个体关注度不足、理论与实践衔接不够紧密等问题，并提出了分层教学设计、加强课外心理支持等改进思路。

整场演练节奏紧凑、内容务实，教师们在限时汇报中充分展示了个人的教学特色与思考深度。通过互相观摩与点评交流，大家进一步把握了教学评估的要点，明确了优化方向，增强了迎评信心。

本次活动是教研室扎实推进本科教学评建工作的重要一环，切实达到了“以评促建、以练促优”的效果。全体教师表示，将继续凝练教学特色，完善课程内容，以更高标准、更实举措做好各项准备，力争在正式评估中展现《大学生心理健康教育》课程的建设成效与教学团队的良好风貌。