图/文 闫荣荣  审核 王君涛

为进一步优化大学生心理健康教育课程内容与教学方法，提升教师教学能力与课堂实效，近日，大学生心理健康教育教研室组织开展了秋季学期第二轮磨课会首次会议，根据第二轮磨课方案，教研室将持续开展教师互相听课与评课活动，由经验丰富的教师带队，深入课堂进行实地指导，推动教学反思与能力提升。本次会议由三名教师分别就“大学生自我意识”与“心理健康教育活动”章节进行教学设计展示。

其中，闫荣荣老师在“大学生自我意识”章节的教学设计中，以“斯芬克斯之谜”和《我是谁——武林外传》视频片段作为课堂导入，引导学生思考“我是谁”这一核心问题，迅速吸引学生注意力。随后，围绕自我意识的概述、发展阶段、矛盾与偏差以及悦纳自我等内容展开讲解，层层深入，逻辑清晰。

在“心理健康教育活动”章节，郭学鹏老师和罗喆老师对如何进行课堂互动、课堂组织进行了详细说明。郭学鹏老师提到，为了保证活动的顺利开展，他会提前制定详细的活动规则和流程，并在活动开始前向学生清晰讲解；在活动过程中，会密切关注学生的参与情况，及时给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极投入到活动中；此外，罗喆老师还提到会引导学生对活动进行总结和反思，让学生从活动中获得更多的收获。

本次磨课会议不仅深化了教师对“大学生自我意识”与“心理健康教育活动”章节教学重点的理解，也进一步激发了教学创新意识，为打造高质量心理健康教育课程奠定了坚实基础。未来，心理教研室将继续以磨课为抓手，推动教学团队协同发展，助力学生心理健康素养全面提升。