为深入学习贯彻党的二十届四中全会精神，将党的最新理论创新成果融入思想政治理论课教学，切实提升立德树人实效，11月26日中午，中国近现代史纲要教研室（以下简称“纲要教研室”）在学院306会议室召开专题教学研讨会，积极谋划并扎实推进将全会精神有机融入《中国近现代史纲要》课程教学体系。

党的二十届四中全会系统总结了相关领域的成就经验，对当前和今后一个时期的发展作出了战略部署。会议提出的一系列新思想、新论断、新要求，不仅是指导当前各项工作的行动指南，也为深化《中国近现代史纲要》课程教学改革、丰富教学内容提供了根本遵循和鲜活素材。

研讨会上，教研室主任首先带领全体教师认真学习了二十届四中全会公报及相关权威解读材料，深刻领会其核心要义与精神实质。与会教师充分认识到，将全会精神融入“纲要”课教学，是作为高校思想政治理论课教师肩负的政治责任和时代使命，对于引导学生深刻理解当代中国发展道路、坚定“四个自信”具有不可替代的重要作用。

经过深入研讨，教研室明确了融入课程教学路径与教学重点：

一是强化历史脉络梳理，凸显制度演进逻辑。在讲授中国近现代史，特别是改革开放史和社会主义发展史时，要着重引导学生理解中国特色社会主义制度探索、确立和不断完善的历史必然性与巨大优越性，结合全会精神，讲清楚其深厚历史底蕴与现实基础。

二是聚焦国家治理主题，深化发展成就认识。在相关章节教学中，要联系全会关于国家治理体系与治理能力现代化的部署要求，通过今昔对比、中外对比，生动展现在中国共产党领导下，我国在国家建设、经济发展、社会稳定等方面取得的辉煌成就，帮助学生深刻感悟坚持和完善相关制度对于国家长治久安与民族复兴的伟大意义。

三是引导学生价值认同，激发学生爱国奋斗热情。最终目标是引导学生在历史与现实的贯通中，自觉将思想和行动统一到党中央的决策部署上来，增强对党的领导的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，激发他们为实现中华民族伟大复兴中国梦而勤奋学习、贡献力量的使命感和责任感。

下一步，纲要教研室将组织骨干教师围绕融入重点，集体备课、精心设计教学方案、更新教学课件、编写辅导材料，确保全会精神“带着热气”进课堂、入头脑。同时，将积极探索线上线下混合式教学、专题式教学等多种模式，不断提升教学的针对性和实效性，努力将《中国近现代史纲要》课程打造成为学生真心喜爱、终身受益的思政“金课”，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。