图文：许超  审核：王君涛

为深入推进大学物理课程教学改革，夯实理工科人才培养的科学基础，11月17日，通识教育学院物理教研室开展专任教师说教学活动。会议聚焦理论教学与实验教学协同发展，旨在通过经验交流与思想碰撞，进一步提升课程建设质量，为学生成长成才提供更优质的教学支撑。

会上，《大学物理》课程负责人李渝老师以“大学物理-理工科人才培养的科学基座”为题作专题发言。她指出，大学物理作为理工科专业的核心基础课程，不仅是学生掌握专业知识、提升实践能力的重要前提，更是培养科学思维、创新意识和探究精神的关键载体。发言中，李渝结合课程教学实际，围绕教学内容优化、教学方法创新、理论与实践融合等方面分享了经验，并强调要立足人才培养需求，让大学物理课程真正成为赋能学生长远发展的“基石”。

《大学物理实验》课程负责人贺颖老师以“固本强基，创新驱动-推动课程建设，服务学生培养”为主题，详细介绍了大学物理实验课程的建设思路与实践成果。她表示，实验教学是大学物理课程的重要组成部分，既要坚守“夯实基础”的核心，强化学生基本实验技能训练；也要以“创新驱动”为导向，通过更新实验项目、改进教学模式、完善评价体系等方式，激发学生的探索热情和创新潜力。贺颖老师的发言为实验课程的进一步优化明确了方向，得到了与会人员的广泛认同。

此外，薛小翠、张悦、李宁、张晨、李帅、张大羽、段先哲、许超等六位老师结合自身教学实践，围绕课程内容设计、教学手段革新、学生能力培养、教学质量提升等方面作了交流发言。他们分享了在教学中的典型案例、实用方法以及遇到的问题与解决方案，为推动大学物理课程建设提质增效提供了丰富的实践参考。

本次教研活动的成功举办，搭建了大学物理教学经验交流的良好平台，进一步凝聚了教学共识，明确了课程建设的重点方向。与会教师纷纷表示，将以此次会议为契机，吸收借鉴先进经验，立足教学实际持续探索创新，不断提升教学水平和课程质量，让大学物理课程在理工科人才培养中发挥更大作用，为培养高素质创新型人才贡献教学力量。