为全面提升青年教师教学能力和专业素养，2025年7月17日至20日，西安明德理工学院教师发展中心组织50余名青年教师赴厦门大学参加青年教师教学技能进阶培训班。本次培训由我校与厦门大学联合举办，通过专家讲座、现场教学等形式，助力青年教师更新教学理念，提升青年教师教学创新能力。

开班启航：共话教学发展新未来

7月18日上午，培训开班仪式在厦门大学联兴楼309教室举行。厦门大学哲学系党委书记杨松致欢迎辞，他介绍了厦门大学百年办学历史和哲学学科发展成就，并期待通过培训搭建两校交流平台。我校信息工程学院教师代表杨磊做表态发言。他表示要把在厦大汲取的智慧带回明德课堂，为学校高质量发展贡献力量。

随后，杨松向西安明德理工学院教师受班旗，标志着培训班正式拉开帷幕，也寓意着两校之间的情谊与合作将在这面旗帜的引领下不断深化、愈发紧密。

专家领航：理念更新促转型

培训期间，厦门大学张武虹老师以《教师教学技能与艺术》为题，聚焦大学物理教学创新，提出“重构内容、重塑过程、改革评价”三阶路径，通过跨学科案例、课堂实验与第二课堂联动，破解“内容重复、模式单一”痛点，彰显“学生为本、内容为王”的教学理念，展现教学艺术魅力。

李菁老师在《国学中体悟课堂教学的管理智慧》课程中，从道家、儒家、法家的经典著作出发，结合《红楼梦》中王熙凤协理宁国府的案例，阐释了“无为而治”“修己安人”“赏罚分明”等管理智慧。她强调，教师应通过提升自我修养和灵活运用管理策略，实现课堂的高效管理，同时注重培养学生的自主性与责任感。

张小三老师在《数字化驱动下大学教育教学设计》课程中以“人工智能+教育”为核心，深入剖析了人工智能时代的教育变革，通过案例展示AI工具在科研与教学中的应用，展示大模型在个性化教案、智能助教、数据可视化中的深度应用，助力教师高效驾驭AI工具，推动教学从“经验驱动”迈向“智能驱动”。

杜妮老师在《数智化视域下的课程建设及教学创新》课程中以高等代数课程为例，分享二十余年迭代经验：从板书到知识图谱，从慕课到AI助教，构建“目标-内容-方法-评价”四维体系，用“中国剩余定理”等案例诠释“有温度、有深度”的课堂设计，强调以学生为中心，鼓励教师不断探索教学创新路径。

郭建鹏老师在《翻转课堂进阶教学》课程中强调，人工智能时代需创新教学方式。他指出传统课堂以讲授为主，已不适应时代需求，可参照五条教学第一性原理，包括关注高阶目标、做好学习准备、精心阐述新知识。结合翻转课堂理念和“open class”三段教学法，将知识讲解移至课前，课堂时间用于高阶能力培养，鼓励教师勇于创新，实现课堂革命。

郭诗辉老师在《敏捷开放驱动的项目式教学》课程中结合虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术在教学中的应用案例，通过引入项目式教学，让学生能够在实践中掌握技术，同时培养团队协作和解决问题的能力。郭诗辉老师还分享了如何将企业真实项目引入课堂，通过产教融合提升学生的实战经验，并展示了学生在课程中完成的创新作品。他的讲解既有理论深度，又充满实践智慧，为青年教师提供了教学创新的新思路。

知行合一：感悟厦大精神

7月19日上午，教师们走进“中国最美校园”厦门大学思明校区百年校史馆、生物博物馆及人类博物馆开展现场教学，感受中西合璧的嘉庚建筑及“教育救国”的精神传承，通过沉浸式参访感悟“自强不息，止于至善”的厦大精神。这场跨越历史、科学与人文的现场教学，通过实物、实景的多元体验，为教学改革注入了新灵感，实现了“行走的课堂”与“育人的初心”深度融合。

结业仪式：砥砺前行再出发

7月20日下午，结业仪式在厦大联兴楼309教室举行。教师代表周嘉莉分享了培训的收获和感悟。她表示，通过此次培训，不仅对怎样做一名有温度、有思考、有创新的高校教师有了更清晰的认识，更被厦门大学浓厚的教学氛围与严谨的治学态度所感染，激发了持续学习、不断提升的动力。

最后班主任为教师代表颁发了结业证书，标志着此次培训圆满结束。

据悉，青年教师教学技能进阶培训分为三个阶段，第一阶段为线下专题授课培训，第二阶段为线上反思提升培训，第三阶段为线上+线下持续支持与改进培训。通过三阶段的设计，持续加强青年教师教学能力，夯实青年教师教学基本功。

本期第一阶段线下专题培训，参训教师通过前沿理论学习与沉浸式现场教学，实现了教学理念的迭代升级与创新方法的系统掌握，同时拓展了校际资源共享的广度与深度。参训教师纷纷表示，将把所学所悟转化为教学实践，为提升学校人才培养质量作出更大贡献。

学校将以此次培训为契机，持续提升青年教师教学能力，加速培育具有数字化教学能力与创新育人思维的新时代教师队伍，为应用型人才培养注入持续动能，助力学校本科合格评估。